Šiuolaikinis ugdymas vis dažniau peržengia tradicinės klasės ribas, suteikdamas mokiniams galimybę mokytis per patirtį, tyrinėjimą ir tiesioginį santykį su aplinka. Mokymasis netradicinėse erdvėse ne tik padeda geriau suprasti teorines žinias, bet ir skatina smalsumą, kūrybiškumą, savarankiškumą bei gebėjimą bendradarbiauti. 

Kaip savo monografijoje „Mokymasis už mokyklos ribų: nauja mokymosi vietos samprata“ teigia edukologės A. Kairienė ir N. Mažeikienė, mokiniams ypač reikšmingas „mokymasis fizinėse erdvėse už mokyklos aplinkos ribų“. Gyvas santykis su aplinka, kelionės ir patyriminės veiklos sudaro sąlygas giliau įsisavinti žinias, atrasti naujas jų pritaikymo galimybes. Toks ugdymas taip pat kuria „ryšį tarp malonumo ir edukacijos (edutainment)“, kai pažinimas tampa įtraukiančia ir prasminga veikla. 

Šia idėja vadovavosi ir Šiaulių technologijų mokymo centro Gimnazijos skyriaus mokiniai bei matematikos ir gamtamokslinio ugdymo mokytojai, spalio 8 d. dalyvavę išvažiuojamojoje praktinėje konferencijoje „Pažink. Tyrinėk. Tobulėk“, vykusioje Kurtuvėnų dvaro sodyboje. 

Mokymasis per patirtį ir komandinius iššūkius 

Vienu įdomiausių konferencijos akcentų tapo edukacija-pabėgimo kambarys „Senieji dvaro augalai“. Netradicinis edukacijos formatas mokinius įtraukė į pažinimo ir atradimų procesą, kuriame reikėjo ne tik pritaikyti turimas žinias, bet ir pasitelkti loginį mąstymą, kūrybiškumą, greitą orientaciją bei komandinio darbo įgūdžius. 

Spręsdami užduotis mokiniai įsitikino, kad mokymasis gali būti ne tik naudingas, bet ir įtraukiantis, o sudėtingesni iššūkiai tampa lengviau įveikiami bendradarbiaujant ir ieškant bendrų sprendimų. 

Gamta – praktinė matematikos ir gamtos mokslų laboratorija 

Kita konferencijos dalis persikėlė į gamtinę aplinką, kur mokiniai teorines matematikos ir gamtos mokslų žinias pritaikė atlikdami praktines užduotis. Jie matavo medžių aukštį, pagal kamieno apimtį nustatė jų amžių, tyrinėjo medinio statinio sienų ir pamato šiluminę izoliaciją. 

Šios veiklos leido mokiniams įsitikinti, kad matematikos ir gamtos mokslų žinios yra glaudžiai susijusios su kasdiene aplinka. Skaičiavimai, matavimai ir stebėjimai tapo ne vien teorinėmis užduotimis, bet realių reiškinių pažinimo priemonėmis. 

Konferencijos metu mokiniai taip pat pristatė pranešimus, kuriuose atskleidė matematikos ir biologijos sąsajas. Tai buvo galimybė ne tik pasidalyti įgytomis žiniomis, bet ir ugdyti viešojo kalbėjimo, informacijos sisteminimo bei argumentavimo gebėjimus. 

Kai žinios tampa patirtimi 

Išvažiuojamoji praktinė konferencija „Pažink. Tyrinėk. Tobulėk“ dar kartą priminė, kad ugdymas gali vykti įvairiose erdvėse, o mokymosi procesas tampa prasmingesnis, kai mokiniai turi galimybę patys stebėti, tyrinėti, eksperimentuoti ir ieškoti atsakymų. 

Tokios veiklos stiprina mokinių motyvaciją, skatina tarpdisciplininį mąstymą ir padeda geriau suprasti, kaip skirtingų mokomųjų dalykų žinios papildo viena kitą. 

Kartais geriausia laboratorija tampa miškas, dvaro sodyba, medis ar net pabėgimo kambarys, o vertingiausios pamokos – tos, kuriose žinios virsta asmenine patirtimi.